摘要：“和为贵”是我国传统文化中的核心思想和精髓，是我国优秀传统文化中的重要内容，是中国特色社会主义核心价值观的重要内容。在新时代中医药院校课程思政改革中将传统文化“和为贵”融入其中能够有效提升中医药院校思政教育质量、推动课程思政教育内涵式发展。

关键词：中医院校；课程思政；传统文化；

“和为贵”在新时代课程思政改革的背景下，要将传统文化“和为贵”融入中医药院校课程思政全过程是一项复杂而艰巨的任务。本文以“和为贵”为主题，对中医药院校进行课程思政教学改革中的融合应用分析，提出以中医经典中“和为贵”为核心内容的思想政治课程思政新路径，为中医药院校思政教育注入强大活力。

一、“和为贵”与课程思政的关系

“和为贵”是我国优秀传统文化中的核心思想和精髓，它把国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐、国家统一作为价值追求，把社会主义核心价值观作为行动指南，倡导人们树立以“和为贵”为核心的中华民族价值观。“要把立德树人作为中心环节，坚持全社会讲道德、守纪律、做文明人，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”这一重要论述为中医药院校思政改革提供了理论指导、价值引领、情感熏陶的新路径。“和为贵”蕴含着人际和谐、人与自然平衡互爱、人与自我和谐共存等基本原则，并在其指导下教育学生形成积极向上、开放包容、团结友爱的良好人际关系，是我国优秀传统文化中重要的思想内涵和精神财富。同时社会主义核心价值观所倡导的核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”等在中医药院校课程思政中同样具有积极意义。结合中医药院校教育现状及思政教育改革要求下，要充分发挥中医药院校专业优势以及优秀传统文化对于课程思政建设的促进作用，以“和为贵”为核心思想深入挖掘好其中蕴含的丰富价值内涵及其蕴含思想政治教育教学深度融合机制，将具有历史底蕴与时代价值、符合中华民族精神与传统美德的优秀传统文化融入专业课程教学体系之中使之成为中医药院校思政育人过程中的一次全新尝试。

1、“和为贵”的思想内涵

《周易》中有“阴阳相生，万物之母；圣人之言，不可以不形于色也；不可以不言，形于声而形于色，声有形，形有形；形于声，声有形，形象于声，声相在于声；形于声，声相具，形于声”地说。在教育教学中，教师要通过日常语言的潜移默化去塑造学生的人格和良好习惯，树立起正确的人生观价值观。要注重在对学生进行正向引导时能够借助经典典籍丰富的思想资源、精神宝库使其在日常生活中得到潜移默化并不断充实，最终引导学生树立正确目标、端正行为、塑造健康人格。“和为贵”首先指和谐相处而非相杀相争一室之难和气待之；其次要谦让、礼让；再次指要团结友爱，和睦相处；最后指国家社会和谐、人民生活幸福和和谐世界等等。这些具有积极意义的词汇具有积极意义，也为中医药课堂教学所应重视和传承弘扬。

2、课程教学特点

在中医药院校所有专业的专业课教学中如何将中华优秀传统文化融入到专业课程教学体系中就成为当下亟待研究的一个重要课题。中医药院校专业课程的教学内容一般包括：中医基础理论、中医学基础知识和专业技能等内容。在教学过程中应将中华哲学经典作为授课内容之一进行解读并进行相应阐述，从而引导学生进行中华优秀传统文化的学习，培养学生中华文化的认同感、自豪感以及民族自尊心及自信心。在教学过程中可以将中医学有关知识融入到中医药专业课程教学中去，从而达到知识体系上与中医药专业知识紧密结合的教学效果。例如结合中医学经典名著《内经》来讲解中医经典中关于“阴阳”“天人合一”等基本原理。学习其中的中医理论以中医辨证论治及“虚、实三部曲”理论为指导进行辨证论治、辨证施治、调养调理，可以有效地提高学生对疾病诊断、治疗、预防等相关知识和技能的掌握，以达到事半功倍的效果；另一方面又能培养学生较强的实践能力，真正达到提升学生思想政治素质与医学知识及专业技能相结合的教学目的。同时通过中医药院校课程思政建设让学生进一步加深对中华优秀传统文化中“和为贵”等理念和思想感情，有助于中医药院校培养学生形成以社会主义核心价值观为核心，具有中国特色社会主义道德品质，是一种强大意识形态力量和精神力量，有助于提升学生综合素质，形成健康向上的价值观及良好心态，进而更好地投身于学习工作当中去等社会上更好地服务人民。因此对中医药院校来说是非常重要的课程思政活动内容之一，具有积极社会效益和独特地位以及重大影响。因此在中药专业教学过程中要将“和为贵”融入到教学当中来能够提升师生自身对于中医药文化内涵及其在育人方面内涵的理解与领悟水平，有助于建立学生对中国人民友好和谐相处的良好关系并以此来培养其团结互助等良好品德及爱国情怀。同时在实际教学过程中需要充分挖掘出我国优秀传统文化中所蕴含的和谐思想与中华文化核心价值观及相关理念及基本精神具有深刻的意义。

3、中医药学术渊源及中医药文化在“和为贵”思想指导下思政目标的达成

中医药学术渊源深厚，是我国文化的重要组成部分。以“和为贵”为核心理念并融入专业教学体系的思政教学实践中后，将有助于实现以下思政目标的达成。首先其内涵：作为一门医学基础课必须坚持社会主义先进文化前进方向，落实立德树人根本任务。社会主义核心价值观是公民道德建设的灵魂。必须同党的教育方针保持高度一致，与我国国情相适应。其次对中医药专业课程教学内容进行深度挖掘、有机结合，积极将优秀传统文化融入到专业课程教学中去；再者是其主要特点。这是中医文化在中医药院校及中医医疗行业中发挥自身优势服务于社会需求的内在要求与核心理念。而作为医学类院校则更应秉承“和为贵”等优秀传统文化精神在专业课程中注入社会主义核心价值观教育中，从而实现立德树人、强体的效果。通过“和为贵”思想指导中医药院校各专业学生形成积极进取、热爱祖国、积极服务社会的良好心态。将中医文化传统精华融入思政元素将有效激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生树立正确的人生观和价值观；同时也能使其在日常生活以及处理人际关系时更加和谐融洽，促进师生之间彼此了解且互帮互助互通有无影响因素等方面起到促进作用。

4、学校组织领导，构建中医药院校课程思政格局

“培养什么人，怎样培养人”是教育的首要问题，课程思政教育也不例外。课程思政的构建涉及思想政治教育系统各个要素，涉及学校、教师、学生等各方面。要构建学校领导重视、教师主抓课程思政的组织领导机制。在学校层面应成立课程思政工作领导小组，加强对课程思政建设工作的组织领导。要统筹谋划，协同推进，建立工作落实到岗、到人的制度管理机制。学校成立课程思政工作领导小组及各部门组成“课程思政工作领导小组”，并对课程思政工作进行统筹安排部署监督和考核，使之落到实处。同时要构建多方参与育人格局，协同推进。通过组织构建形成一套中医药院校课程思政体系。在学校层面要充分利用好思政资源要素和自身专业优势；建立健全育人机制以推进思政改革教育向纵深发展；把立德树人根本任务落到实处形成良好育人氛围。同时应明确各部门、各相关单位在各自任务及职责范围内对实施育人工作进行监督管理、评价考核；并将考核结果与薪酬相挂钩；加大对本单位教师尤其是思政教师专业成长、个人发展方面的奖励力度；学校将《课程思政实施指南》等文件作为考核重要依据以及年度工作考核重要内容，并纳入职称评审标准以及领导干部年度考核及任职考核范围之中。同时要探索实施绩效考核及职称评聘结合等激励措施，加大对优秀教师及专业带头人鼓励力度并对取得成绩的教师进行奖励。此外应鼓励教师创造性地开展课程思政工作，并与其他课程一起形成协同效应将传统文化注入专业教法教学之中使之成为中医药院校教育体系中培育践行社会主义核心价值观在思想政治教育方面的重要组成部分。教师不仅要将这些知识传授给学生，还要对他们进行人文精神与道德修养、思想方法、能力素质的教育以及个性因素等方面综合培养和提高，使学生“内化于心”并贯穿于整个教育过程中，才能真正发挥好思政育人作用。通过推进课程思政教育融入传统文化中去实现立德树人根本任务也才是中医药院校思政育人。

二、“和为贵”在中医药院校课程思政教学中的应用

“教育的根本任务是立德树人，核心是培养社会主义建设者和接班人。学校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。可见“和为贵”具有深厚的价值体系基础和丰富的文化内涵，其中以“和”作为核心内容，有着鲜明的时代特色。在中医药院校进行课程思政教学改革中引入中华优秀传统文化“和为贵”，有助于推动中华民族伟大复兴中国梦在医药卫生领域内实现落地生根。

1、在中医药院校教育教学实践中引入中华优秀传统文化“和为贵”，为学生提供良好的价值引领和情感交流空间。

“和为贵”的思想内涵和核心价值在于重视“和”字，强调万物和谐共处、团结互助、以和为主和平发展的思想观念，是中华民族最基本的价值观念。这也是其传承发展的动力源泉。其中以“孝”《中庸》提出：“故善者亲其亲而亲其心，以仁得民；不善者穷其心，礼义廉耻之，国以兴其事。先王之教，可谓之德之教也。”作为中华民族传统中重要成员之一的孔子，在历史长河中塑造了中国传统社会道德及礼法社会伦理结构和基本道德准则，形成了中华美德与优秀传统文化融合发展的价值观念与行为规范在中医药院校教育教学中引入具有重要意义和作用。在中医学院校进行课程思政教育改革中引入中华优秀传统文化“和为贵”理念，可以从以下两个方面来实施：

首先，可以在中医学相关专业教育教学实践活动中引入“和为贵”思想；

其次，编写“和为贵”教学课件作为中医药院校学生入学教育及就业指导时的必修教材。

2、发挥课程思政教育优势，引导学生增强中华优秀传统文化与中医药发展的认同感，增强学生参与中药保护、传承、创新与发展的积极性。

“和为贵”作为我国传统文化中的思想精华，在中医药高校开展课程思政教学改革中融合应用，能激发学生参与中药保护、传承、创新和发展的积极性，增强学生的民族自豪感和民族自信心，增强中华民族伟大复兴中国梦的时代自觉。在中医药院校，中医药知识传承与创新是民族复兴的必然选择。在传承中创新，在创新中传承，这是我国中医药工作者一直秉承的优良传统，也是中国中医药人创新发展、创造历史新辉煌的必由之路。而保护历史文化遗产也是中医药传承和创新工作的重要内容之一。我国有着五千多年文明历史，中医药在传承、创新和发展中展现出了独特风采和强大力量，形成了独具特色的优势和特色。这不仅对中国医药事业有巨大支撑作用，而且在人类文明的发展史上有着举足轻重的地位。新时代，也要不断推进中医药传承保护、创新和发展，使之更加强大和可持续发展。因此要充分发挥中医药具有扶正祛邪、扶正之作用与优势，发挥其特有功能和作用等诸多优势，为中华民族医药卫生事业服务健康可持续发展提供源源不断的新动能。所以在中医药院校开展好课程思政改革，创新传统文化教育很有必要；而我们又必须重视并不断创新人才培养模式，提高其针对性和有效性。基于中医药类课程思政改革基础上引入“和为贵”这一思想，结合中医药行业特色优势与实践能力要求对专业课程进行育人改革，在教学内容整合与挖掘、设计新课程体系等方面下功夫，实现教学内容、教育方式和教学过程有机融合，从而实现中华优秀传统文化与中医药事业发展有机融合、共同发展。因此可以更好地发挥中医药的特色优势来提升学生对中医药事业健康发展、祖国中医药事业伟大复兴中国梦的实现、更好更快地传承创新发展也就更有价值力量和意义了。所以我们更应该将“和为贵”融入到中医药院校特色本科专业中（《中医基础理论》）课程思政教学改革工作中去：通过传统中医理论和中药知识教学实践相结合方式进行教学改革。引导学生学习课程。

3、加强课程思政育人建设，帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。

中国梦是历史发展的必然要求，也是当代青年的共同心声。在这个大时代背景下，中医药院校学生的思想政治教育要遵循规律、体现特点，要“在继承中发展”。要通过中华优秀传统文化经典知识的传授和现代教育教学方式方法的结合来潜移默化地塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。培养学生成为有理想信念、有道德情操、有纪律的社会主义建设者和接班人。引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。因此我们可以将“和为贵”融入中医药院校课程思政教学中。一方面，“和为贵”理念深刻影响着学生们在人生道路上会遇到许多问题和困惑。在这个关键时刻，以传统文化“和为贵”为核心内容，充分挖掘其对人生和事业发展具有重大意义的思想观点和方法，能够让学生深刻领悟和体会到中华经典文化智慧蕴含的价值，进而坚定地为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的信念和决心。另一方面，在我国社会主义建设过程中我们形成了一批批具有民族特色的治学、做事方法等等，这些都应该体现在中医药院校课程思政教育教学中，帮助学生正确认识中医药文化的丰富内涵，树立正确的人生观、价值观等方面取得良好的作用。另外“和为贵”也可以成为激励学生奋发向上、不断进取等价值观在中医药战线上得到体现的重要思想基础与重要理念。这对帮助青年树立正确价值导向、坚定理想信念都具有重要意义。同时也能对中医药院校进行课程思政教学改革起到很好的推动作用，使其更好地服务于我国医药卫生事业持续发展、人民健康得到更好的保障与改善、中华民族伟大复兴梦早日实现。这就需要在中医药院校进行课程思政教学改革中引入中华优秀传统文化“和为贵”理念，并以此为抓手培养具有较高职业素养和专业素养的中医药人才，可以助力中医药院校全面发展。同时中医院校应当加强传统中医药文化的传承创新，使其得到继承和发扬并发扬光大，在中医药教学中不断探索创新，更好地服务当代社会人群。从而进一步提升中医药学生的思想政治品格。

三、结语

通过将传统文化“和为贵”融入中医药院校课程思政改革中来充分挖掘中医传统文化价值理念及精髓思想，使其在教育教学中能够起到润物无声的作用。只有充分挖掘优秀教学资源，并将其与新时代教育理念相结合、与专业培养目标相结合，才能发挥课程思政的育人作用。在中医经典中“和为贵”，既有深厚的文化内涵又具有很强的现实针对性。中医药院校人才培养模式、国家教育政策等在新时代背景下都对中医药院校课程思政建设提出了更高要求，而基于中医经典文化“和为贵”的课程思政建设也正是一项艰巨任务。所以我们应加强中医药院校传统文化经典融入课程思政建设中的理论研究、教学实践设计等方面的工作，不断探索出符合自身特点与发展需求的课程思政建设新路径，推动中医药院校教学质量实现整体提升、课程思政内涵式发展，为培养合格有用管用的中医药学术人才奠定坚实人才基础。（作者：广西中医药大学 谢锦荣）