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对策：制度设计是关键

有人提议非医攻博延长年限。记者采访众多有意报考非医攻博的考生，他们普遍对此表示忧虑。多数人坦言，如果年限过长，将不会报考，“等毕业就要30几岁，生活面临很大压力”。

“学5年中医便能取得突破性的成果是不可能的”，邓铁涛曾明确表示，“培养具有从事中医学科研能力与创新思维、跨学科、复合型的高层次中医学专门人才，是中医教育事业的总的目标，但绝不是5年内就可以完成的任务。但经过5年学习与培养，不同专业与中医学产生一定的碰撞。研究生能产生一些专业结合的想法进而实行一些相应的实践探索。就应该算是成功的。”

一位不愿透露姓名的业内人士表示，国家应该完善非医攻博相应政策。对于从事临床医学、科研，不同方向设计不同的课程、培养模式、考核标准，而不应该一刀切。比如选择从医的人，可以比选择科研方向的人培养时间长一些。在学校学习1到2年基础的课程后，大量的时间应该在临床一线。对于从事科研的学生，应该大量时间在实验室、学校、图书馆。他建议，国家应该对于非医攻博学生一视同仁。“高中起点的高中生，在大学读5年临床医学，就可以考取执业医师。本科学历起点的非医攻博学生，同样读5年，就不能考取执业医师。这种逻辑未免说不通”。这不是非医攻博教育制度本身的问题，而是培养目标的确定和课程设置的问题。

另有人表示，没有在学校读法律专业，可以考取司法考试。学历代表曾经的学习经历，从业资格证代表的是此刻能力。如果一个非医攻博学生具备了考过的能力，为什么要限制他的考试资格呢？

此外，国家应该出台相应政策，积极引导学生。比如，对于愿意去西部基层地区工作3年或5年的学生，优先录取。要求中医院，不得歧视非医攻博学生，对于引入非医攻博学生的医院，给予一定政策支持。给予非医攻博学生医院规培、考取执业医师的同等待遇等等。

国医大师如何看非医攻博

国医大师邓铁涛曾在《中国中医药》杂志公开发文支持非医攻博，在这篇名为《关于“非医攻博”的教育问题》文章中，他说，“岳美中先生是自学成才的典范，他不但没有学过西医，也不是中医院校毕业，只短期读过陆渊雷的中医函授，但他堪称20世纪的一代宗师。周恩来同志派他多次出国为外国领导人会诊。其中最著名的是为印尼苏加诺总统治疗肾脏病，陪同他一起去的是名医吴阶平。几位欧美世界名医主张肾脏切除，岳老用中药和针灸把苏加诺的肾保住了，病也好了”。

国医大师刘柏龄也表示：“为什么不能鼓励、举办非医攻博呢？任何事物都是学习来的，有志者事竟成。不要因为人家年龄大了，就不给人家学习中医的机会。应该人尽其才。他有啥擅长的，就应该给他啥方面的支持。人不是万能的，但是也是可以后天学习的，有志者就能成功。”

国医大师郭诚杰说自己五六岁便不上学了。小时候头脑发育迟钝，数字都数不到100，后来因为母亲生病，他才开始对学医抱有兴趣。最终依靠勤奋、热爱、坚守、悟性，在中医事业中取得成功。郭诚杰说：“培养年轻人，首先要看悟性和对中医的热爱。现在教育存在一定问题，是没有找到和发掘既有悟性又爱好中医的可塑之才的有效途径。有悟性的学的很快，理解的也透彻。”（本报记者 张晓东）

责任编辑: 刘璟

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